10月14日上午9點(diǎn)，伴隨著長(zhǎng)沙市雨花區(qū)楓樹山大橋小學(xué)的學(xué)生代表齊聲誦讀《我們讀書吧》，在朗朗書聲中湖南校園讀書節(jié)2016年首場(chǎng)活動(dòng)正式拉開帷幕。本場(chǎng)活動(dòng)共設(shè)置了“我的一本課外書”微書評(píng)大賽、校園最美閱讀黑板報(bào)評(píng)選、名家進(jìn)校園、中小學(xué)生閱讀經(jīng)典圖書推薦、好書共讀之愛心購(gòu)書和圖書捐贈(zèng)、楓樹山大橋小學(xué)少先隊(duì)入隊(duì)儀式等主題活動(dòng)。
湖南少年兒童出版社邀請(qǐng)到了著名兒童文學(xué)作家，有著“笨狼媽媽”之稱的湯素蘭老師，擔(dān)任讀書節(jié)“名家進(jìn)校園”環(huán)節(jié)的首位主講嘉賓。湯素蘭曾獲得全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)等，創(chuàng)造出了以“笨狼”為代表的一系列生動(dòng)鮮明的兒童文學(xué)卡通人物形象和作品。在本次讀書節(jié)現(xiàn)場(chǎng)，湯素蘭為小讀者們帶來了“書是甜的”的主題講座，受到現(xiàn)場(chǎng)小讀者們的熱烈歡迎。在講座中，湯素蘭老師講述了三個(gè)生動(dòng)有趣的故事，與同學(xué)們充分互動(dòng)，分享了她的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、創(chuàng)作來源和優(yōu)秀作品，激發(fā)了同學(xué)們的閱讀積極性、主動(dòng)性和文學(xué)創(chuàng)作熱情。
在“我的一本課外書”微書評(píng)大賽子活動(dòng)中，楓樹山大橋全校2000多名學(xué)生全部參與，初賽中脫穎而出的21位決賽小選手在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了最終總決賽。選手們依次上臺(tái)，就自己喜歡的一本課外書進(jìn)行了一分鐘的“微演講”，由評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最終評(píng)選出了楓樹山大橋小學(xué)的“校園閱讀之星”，并獲得由湖南校園讀書節(jié)組委會(huì)頒發(fā)的榮譽(yù)證書和新華書店提供的精美圖書。組委會(huì)負(fù)責(zé)人表示，“我們希望通過這種方式，鼓勵(lì)孩子們多讀書、讀好書，敢于表達(dá)，學(xué)會(huì)分享，促進(jìn)學(xué)生之間互相交流、學(xué)習(xí)和提高，不斷培養(yǎng)和激發(fā)孩子們的閱讀習(xí)慣、閱讀興趣”。
本次活動(dòng)中，湖南少年兒童出版社與楓樹山大橋小學(xué)共同揭牌了“湖南少年兒童出版社閱讀推廣基地”，湘少社負(fù)責(zé)人表示，希望通過湖南校園讀書節(jié)，搭建湘少社、優(yōu)秀作家和學(xué)校之間的橋梁與平臺(tái)，為小朋友提供更好的閱讀服務(wù)。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，還設(shè)置有“愛心閱讀超市”和“愛心捐贈(zèng)書屋”，同學(xué)們可以在“愛心閱讀超市”購(gòu)買自己喜歡的圖書，購(gòu)書金額每滿60元，組委會(huì)將同步捐出2本圖書給貧困地區(qū)小學(xué)。每一本圖書都將由同學(xué)們親筆簽名并寫下寄語，全部以學(xué)生的名義捐出。組委會(huì)希望通過這種方式，向貧困地區(qū)的學(xué)校捐贈(zèng)圖書，讓楓樹山大橋小學(xué)的同學(xué)們?cè)谙硎茏陨肀憷拈喿x條件的同時(shí)，踐行公益，學(xué)會(huì)分享與感恩。
2016湖南校園讀書節(jié)活動(dòng)是在湖南省教育廳、中南出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)指導(dǎo)下，由湖南少年兒童出版社、湖南教育電視臺(tái)及湖南教育電視傳媒有限公司聯(lián)合主辦的一項(xiàng)大型校園閱讀推廣公益活動(dòng)?；顒?dòng)以“讀書少年強(qiáng)，好書同分享”為主題，旨在通過活動(dòng)，邀請(qǐng)知名兒童文學(xué)作家走進(jìn)校園，向?qū)W生推薦優(yōu)秀圖書?；顒?dòng)將連續(xù)舉辦7場(chǎng)，組委會(huì)負(fù)責(zé)人表示，希望通過此次活動(dòng)的開展，向青少年，向全社會(huì)推廣閱讀，普及閱讀，示范閱讀，引導(dǎo)閱讀成為一種社會(huì)的良好風(fēng)尚和一種大眾生活的日常習(xí)慣。力爭(zhēng)將湖南校園讀書節(jié)培育成我省中小學(xué)精神文明建設(shè)的窗口，營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，聚合社會(huì)力量參與教育公共服務(wù)事業(yè)的正能量，深入推廣全民閱讀。